उच्च शिक्षण क्षेत्राचे उदारीकरण नामांकित परदेशी प्रदात्यांना भारतात कॅम्पस स्थापन आणि चालविण्यास अनुमती देऊन सार्वजनिकरित्या अनुदानीत भारतीय विद्यापीठांमध्ये (विशेषत: संशोधन उत्पादन आणि विद्यार्थ्यांच्या शिकण्याच्या अनुभवाच्या मोजणीवर) सुधारण्यासाठी अत्यंत आवश्यक असलेली स्पर्धा निर्माण करेल, जी त्यांच्यासाठी अनिवार्य बनते. तरीही, परदेशी विद्यापीठांच्या भारतीय कॅम्पसमध्ये "विद्यार्थी भरती" च्या स्वरूपामुळे खाजगी/कॉर्पोरेट क्षेत्रातील रोजगाराच्या संधींची असमानता निर्माण होण्याची शक्यता टाळण्यासाठी.
भारतातील उच्च शिक्षण क्षेत्राचे नियामक विद्यापीठ अनुदान आयोग (UGC) जारी केले आहे सार्वजनिक सूचना आणि मसुदा विनियम, 5 वरth जानेवारी 2023, भारतातील परदेशी विद्यापीठांच्या कॅम्पसची स्थापना आणि त्यांचे नियमन करण्याच्या उद्देशाने सल्लामसलत करण्यासाठी. भागधारकांकडून अभिप्राय मिळाल्यानंतर, UGC त्यांची तपासणी करेल आणि मसुद्यात आवश्यक ते बदल करेल आणि या महिन्याच्या अखेरीस नियमनाची अंतिम आवृत्ती जारी करेल, जेव्हा ते लागू होईल.
च्या शिफारशींच्या अनुषंगाने राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरण (NEP), 2020, उच्च शिक्षण क्षेत्राचे आंतरराष्ट्रीयीकरण करण्याच्या उद्देशाने नियामक फ्रेमवर्क, उच्च दर्जाच्या परदेशी विद्यापीठांना भारतात कार्य करण्यास परवानगी देते जेणेकरून उच्च शिक्षणाला आंतरराष्ट्रीय आयाम प्रदान करणे, भारतीय विद्यार्थ्यांना सक्षम करणे. मिळ्वणे विदेशी परवडणाऱ्या किमतीत पात्रता, आणि भारताला एक आकर्षक जागतिक अभ्यास गंतव्य बनवण्यासाठी.
मसुद्याच्या नियमावलीतील प्रमुख तरतुदी आहेत
- पात्रता: नियमन भारतामध्ये सर्वोच्च 500 जागतिक क्रमवारीत (एकूण किंवा विषयानुसार) विद्यापीठांद्वारे कॅम्पस स्थापन करण्यास परवानगी देतो. जी उच्च प्रतिष्ठित विद्यापीठे जागतिक क्रमवारीत सहभागी होत नाहीत ते देखील पात्र असतील.; गिफ्ट सिटी वजा देशभरात कॅम्पस उघडण्याचे स्वातंत्र्य; यूजीसीची परवानगी लागेल; कॅम्पस स्थापन करण्यासाठी दोन वर्षांचा विंडो कालावधी, 10 वर्षांसाठी प्रारंभिक मान्यता, पुनरावलोकनाच्या परिणामाच्या अधीन राहण्यासाठी परवानगीचे पुढील नूतनीकरण.
- प्रवेश: परदेशी विद्यापीठे त्यांचे स्वत:चे प्रवेश धोरण आणि भारतीय आणि परदेशी विद्यार्थ्यांच्या प्रवेशाचे निकष ठरवण्यास स्वतंत्र आहेत; भारतीय विद्यार्थ्यांना आरक्षणाचे धोरण लागू नाही, परदेशी विद्यापीठापर्यंत प्रवेशाचे निकष ठरवतात.
- शिष्यवृत्ती/आर्थिक सहाय्य: परदेशी विद्यापीठांनी व्युत्पन्न केलेल्या निधीतून विद्यार्थ्यांना आधारित शिष्यवृत्ती/आर्थिक सहाय्य आवश्यक आहे; यासाठी भारत सरकारची कोणतीही मदत किंवा निधी नाही.
- शिक्षण शुल्क: परदेशी विद्यापीठांना शुल्क रचना ठरवण्याचे स्वातंत्र्य; यूजीसी किंवा सरकारची कोणतीही भूमिका असणार नाही
- मूळ देशातील मुख्य कॅम्पसच्या बरोबरीने शिक्षणाची गुणवत्ता; गुणवत्ता आश्वासन लेखापरीक्षण केले जाईल.
- अभ्यासक्रम: फक्त भौतिक मोड अभ्यासक्रम/वर्गांना परवानगी आहे; ऑनलाइन, ऑफ-कॅम्पस/डिस्टन्स लर्निंग मोड अभ्यासक्रमांना परवानगी नाही. भारताचे राष्ट्रीय हित धोक्यात आणू नये.
- अध्यापक आणि कर्मचारी: भारतातून किंवा परदेशातून नियमित पूर्णवेळ प्राध्यापक आणि कर्मचाऱ्यांची भरती करण्याचे स्वातंत्र्य आणि स्वायत्तता, प्राध्यापकांनी वाजवी कालावधीसाठी भारतातच राहावे, कमी कालावधीसाठी भेट देणाऱ्या प्राध्यापकांना परवानगी नाही
- निधी परत करण्यामध्ये FEMA 1999 नियमांचे पालन;
- कायदेशीर अस्तित्व कंपनी कायदा, किंवा LLP किंवा भारतीय भागीदार किंवा शाखा कार्यालयासोबत संयुक्त उपक्रम असू शकते. JV म्हणून विद्यमान भारतीय संस्थेसोबत भागीदारी करून ऑपरेशन सुरू करू शकते. सध्याच्या भारतीय विद्यापीठांसाठी हे विशेष रूचीचे असेल.
- UGC ला सूचित केल्याशिवाय विद्यार्थ्यांचे हित धोक्यात आणणारा कार्यक्रम किंवा कॅम्पस अचानक बंद करू शकत नाही
या विस्तृत तरतुदी भारताच्या उच्च शिक्षण क्षेत्राला मुक्त करत आहेत आणि या क्षेत्राचे आंतरराष्ट्रीयीकरण करण्यात मदत करू शकतात. शिक्षणासाठी परदेशात जाणार्‍या भारतीय विद्यार्थ्यांच्या संख्येवर परकीय चलनाचा प्रवाह वाचवू शकतो (सुमारे अर्धा दशलक्ष भारतीय विद्यार्थी गेल्या वर्षी सुमारे $३० अब्ज डॉलर्सच्या परकीय चलनाच्या प्रवाहावर परदेशात गेले होते).
सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, हे नियम सार्वजनिकरित्या अनुदानित भारतीय विद्यापीठांमध्ये स्पर्धेची भावना निर्माण करेल. आकर्षक होण्यासाठी, त्यांना विशेषतः संशोधन आउटपुट आणि विद्यार्थ्यांच्या शिकण्याच्या अनुभवात सुधारणा करणे आवश्यक आहे.
तथापि, परदेशातील शिक्षणाची कल्पना परदेशी भूमीत राहण्याचा जीवन अनुभव मिळवण्याबद्दल देखील आहे आणि बहुतेकदा ती इमिग्रेशनच्या योजनेशी जोडलेली असते. परदेशी विद्यापीठांच्या भारतीय कॅम्पसमध्ये अभ्यास करणे अशा योजना असलेल्यांना फारसे उपयुक्त ठरणार नाही. असे पदवीधर भारतीय कर्मचार्‍यांचा भाग बनू शकतात / राहू शकतात.
अधिक गंभीर बाबींवर, या सुधारणेमध्ये गरीब-श्रीमंत विभागणी रुंदावण्याची आणि कर्मचार्‍यांमध्ये व्यावसायिकांचे ''दोन वर्ग'' निर्माण करण्याची क्षमता आहे. इंग्रजी माध्यमाची पार्श्वभूमी असलेले संपन्न कुटुंबातील विद्यार्थी परदेशी विद्यापीठांच्या भारतीय कॅम्पसमध्ये सापडतील आणि त्यांना खाजगी/कॉर्पोरेट क्षेत्रात चांगल्या नोकऱ्या मिळतील, तर संसाधन मर्यादित कुटुंबातील इंग्रजी नसलेले विद्यार्थी भारतीय विद्यापीठांमध्ये जातील. परदेशी विद्यापीठांच्या भारतीय कॅम्पसमध्ये शिक्षणाच्या प्रवेशाच्या बाबतीत संधीची ही असमानता अखेरीस खाजगी आणि कॉर्पोरेट क्षेत्रातील रोजगार संधींच्या असमानतेत बदलेल. हे 'एलिटिझम' मध्ये योगदान देऊ शकते. सार्वजनिकरित्या अर्थसहाय्यित भारतीय विद्यापीठे, ही शक्यता कमी करू शकतात, जर ते प्रसंगानुरूप वाढू शकतील आणि त्यांच्या पदवीधरांना रोजगारासाठी आवश्यक असलेल्या कौशल्यांमधील अंतर भरून काढण्यासाठी सक्षम करण्यासाठी गुणवत्तेत सुधारणा करू शकतील. कॉर्पोरेट क्षेत्र.
असे असूनही, सुधारणा भारतीय उच्च शिक्षण क्षेत्रासाठी महत्त्वपूर्ण आहेत.
***
